Как выглядит робот
Какими бывают роботы Социальных роботов в образовании, в зависимости от их функций, можно разделить на четыре типа. Его используют на занятиях по иностранным языкам: робот распознаёт уровень знаний ученика и в соответствии с ним адаптирует задания. Вузы-партнеры Фонда которые готовят специалистов, занимающихся проектированием и программированием робототехнических систем кликай и изучай странички вузов! Роботы могут до бесконечности повторять одно и то же, и это не будет их утомлять.
Они больше не объединены в классы по возрасту, да и классов как таковых нет — каждый учится по индивидуальной образовательной траектории и в подходящем ему темпе. Учителя — роботы.
Искусственный интеллект, которым эти механизмы оснащены, точно знает, что конкретному ребёнку интересно и какая задача ему будет полезна. ИИ также анализирует характер учеников и персонально под каждого адаптирует стиль общения. Люди из педагогики не исчезли, но их роль изменилась: они помогают ученикам развивать то, что роботы ещё плохо умеют, — навыки общения, креативность, нестандартное мышление. Примерно так в году представлял школьное будущее сэр Энтони Селдон , педагог и вице-президент Букингемского университета, автор книги «Четвёртая революция в образовании: освободит или инфантилизирует человечество искусственный интеллект?
До такого фантастического прогресса нам, конечно, ещё далеко, но роботы-помощники в школах уже появились. Причём не только в таких прогрессивных странах, как Япония. Например, летом этого года компания «Промобот» сообщила в интервью «Газете. Не стоит путать роботов с компьютерными программами. Например, искусственный интеллект сам по себе — ещё не робот. Умных голосовых ботов, которые отвечают на сервисные звонки человеческим голосом и сами занимаются холодными обзвонами, тоже называют роботами, но по сути это не совсем верно.
Роботы имеют материальную оболочку и физически взаимодействуют с окружающим миром, выполняя в нём определённые задачи. Международный стандарт ISO «Роботы и роботизированные устройства» определяет робота как приводной механизм, программируемый по двум и более осям, который имеет некоторую степень автономности, движется внутри своей рабочей среды и выполняет предназначенные ему задачи.
В образовании даже цифровых помощников с простейшими социальными функциями то есть тех, которые общаются с учащимися , имеет смысл делать «физическими», а не виртуальными, просто потому, что тогда взаимодействовать с ними интереснее.
Учёные, проводившие эксперимент с нидерландскими пятиклашками, подтвердили , что роботы привлекают куда больше внимания детей, чем виртуальные помощники. И это касается не только детей. Например, в Университете Санкт-Галлена в Швейцарии есть робот Лекси — это, по большому счёту, обычный чат-бот, который выполняет простые задачи. Например, Лекси можно попросить поискать что-нибудь в интернете. Конечно, это способен сделать и голосовой помощник в смартфоне, но у «физического» робота спрашивать интереснее.
Такие машины внешне не всегда похожи на людей. Они могут выглядеть, например, как снеговики или мягкие игрушки. Исследователи выделяют три качества социальных роботов, отличающих их от виртуальных агентов:. Если коротко — они могут выполнять некоторые задачи куда лучше людей. В научной литературе выделяют несколько основных преимуществ роботов для целей обучения. Перечислим их. Роботы могут до бесконечности повторять одно и то же, и это не будет их утомлять.
Человек, даже самый эмпатичный, довольно быстро устаёт объяснять что-то, а робот — нет.
В одной из финских школ начал работать робот-помощник Элиас. Его используют на занятиях по иностранным языкам: робот распознаёт уровень знаний ученика и в соответствии с ним адаптирует задания. Робот дружелюбен, он не смеётся, когда ты ошибаешься, не устаёт повторять слова», — рассказала Джоанна Хемминки, сооснователь компании Utelias Technologies, создавшей Элиаса. Если робота запрограммировали, «характер» у него не испортится.
У машин не бывает плохого настроения, раздражения, недовольства, эмоционального выгорания. Это особенно важно, если помогать предстоит детям, которым учёба даётся с трудом. Трудно уснуть на уроке и улететь мыслями далеко-далеко, если ваше внимание приковано к интересной «штуковине», с которой можно общаться прямо как в фантастическом фильме.
Учёные из Университета Линкольна обнаружили , что детей может мотивировать присутствие роботов в классе — потому что это для них интересная и необычная новинка. Правда, в первые дни эксперимента школьники отвлекались от процесса учёбы на самого робота, но они быстро к нему привыкли. Учёные из Плимутского университета выяснили , что роботу потребуется всего три часа, чтобы выучить педагогические техники и помогать учителю поддерживать образовательный процесс.
Тони Белпэм, профессор Школы инженерии, вычислительной техники и математики Плимутского университета в Англии, считает, что социальные роботы могут стать такой же неотъемлемой частью образовательной инфраструктуры, как бумага, доска или планшет.
Роботы могут восприниматься как «игрушки» в странах, где образование доступно всем. Но в тех уголках Земли, где школа — это роскошь, они потенциально способны буквально произвести революцию.
Сейчас, по информации Всемирного банка, в мире работают около 85 миллионов педагогов. К году, чтобы сделать образование доступным и равным по возможностям для всех детей планеты, дополнительно потребуется 68,8 миллиона учителей. И это только для начальной и средней ступеней. Ещё 32 миллиона профессионалов нужны, чтобы закрыть пробел в сфере ухода за детьми. Потенциально, хотя роботы и не смогут обеспечить такой же поддержки, как учитель-человек, они дадут детям нужные знания.
Социальных роботов в образовании, в зависимости от их функций, можно разделить на четыре типа. Самый простой вариант — робот в классе находится для того, чтобы можно было практиковать на нём свои знания и умения.
В качестве примера можно привести робота Тимео из Швейцарии: дети обучаются программированию прямо на нём и могут сразу же увидеть результаты. Такие роботы не обязательно похожи на людей или игрушки, поскольку нужны исключительно для технического сопровождения. Тимео, например, выглядит как небольшая белая коробка, которая при этом может двигаться. Дети не коммуницируют с ним как с подобным себе существом, а дают ему конкретные задачи.
На самом же деле большинство роботов совершенно не похоже на человека. Главное для робота — это его функциональность, а не то, как он выглядит. Контроль за работой робота осуществляется при помощи системы управления.
Она включает в себя огромное количество датчиков, которые помогают технике взаимодействовать с внешним миром. Сегодня в небольшом видеоролике «Сможет ли робот полностью заменить человека? Вузы-партнеры Фонда которые готовят специалистов, занимающихся проектированием и программированием робототехнических систем кликай и изучай странички вузов!
Запишись на экзамены и стань студентом ведущих вузов России! Длина робота — более 15 метров. Весит он 11 тонн. Оболочка робота сделана из полиуретана, внутри у него гидравлических передачи, пара сотен метров трубопроводов и несколько тысяч метров проводки. Плюс ко всему, робота оснастили сенсорами, 65 осями, гидравлических клапана. В общем-то, выглядит этот робот почти так, как выглядит детская игрушка-динозавр. Он умеет двигаться, ходить, выгибать спину, поднимать крылья, мотать головой, мигать и дышать огнем да, детские игрушки огнем не дышат.
Только робот во много раз больше, чем игрушка. К сожалению, летать робот не может. Зато ведет себя так, как, вероятно, вел бы себя живой огнедышащий дракон. Для придания роботу признаков «живого» были использованы чипы от Texas Instruments и Fujitsu. В общем, интересная фигура для немецкого праздника, не находите?
Интересно, где можно купить билет? Теги: роботы германия Zollner Elektronik AG.
